Master-Studium Musiktherapie

Wollen Sie in der Musiktherapie eigene Wege gehen? Mit unserem berufsbegleitenden Master-Studiengang reagieren wir auf die steigende Nachfrage nach Therapeutinnen und Therapeuten, die zur eigenverantwortlichen Berufsausübung der Musiktherapie berechtigt sind.

Neben der Weiterentwicklung von musikalisch-therapeutischen Fertigkeiten stellen wir eine vertiefte Auseinandersetzung mit forschungsgeleiteter Praxis in den Mittelpunkt. Dadurch werden Sie auf die Tätigkeit in bereits etablierten und in neu entstehenden Arbeitsfeldern bestens vorbereitet.

Das Studium: Master of Science in Health Studies (MSc)

Der Master-Studiengang Musiktherapie hat sich das Ziel gesteckt, handlungs- und forschungskompetente Akademikerinnen und Akademiker auszubilden. Nach Abschluss des Studiums erfüllen Sie alle berufsrechtlichen Anforderungen, die für die eigenverantwortliche Berufsausübung der Musiktherapie in Österreich nötig sind.

Die Schwerpunkte des Studienplans liegen in der Vermittlung von Forschungskompetenzen und in der Vertiefung der therapeutischen Fertigkeiten sowie in der interdisziplinären Zusammenarbeit mit anderen Gesundheitsberufen.

Die Studieninhalte orientieren sich an internationalen Standards in der Musiktherapie und sind modular aufgebaut. Der Studiengang startet alle zwei Jahre (2018, 2020, 2022 usw.).

Wichtig: Als Zugangsvoraussetzung für den Master-Studiengang Musiktherapie gilt die erworbene Berechtigung zur Berufsausübung der Musiktherapie in Österreich.

Studium Musiktherapie - 3 Studierende spielen auf Instrumenten

Studium Musiktherapie - 2 Frauen schütteln eine Trommel

Die Einbettung in das interdisziplinäre Umfeld des Departments of Health und die Anbindung an internationale und multiprofessionelle Forscherteams über das Josef Ressel Zentrum machen unseren Master-Studiengang einzigartig!

Studiengangsleiter Patrick Simon

Erfolgskonzept: Theorie + Praxis + Forschung

Das Studium umfasst 3 Säulen:

Die Theorie

In den Semestern 1-4

Die theoretischen Inhalte der Lehre sind zum überwiegenden Teil anwendungsorientiert. Innerhalb des ersten Studienjahres erwerben Sie allgemeines Wissen über qualitative und quantitative Forschungsmethoden und Forschungsansätze sowie spezifisches Wissen zum Beispiel über Grounded Theory, Neurowissenschaften und Psychophysiologie, um für die Umsetzung Ihrer Master-Arbeit optimal vorbereitet zu sein.

Darüber hinaus erwerben Sie rechtliches und betriebswirtschaftliches Know-how für eine mögliche Praxisgründung.

Lehrveranstaltungen zu Komplementärmedizin, Anthropologie und Musikpsychologie unterstützen Sie, Verständnis für ein vielschichtiges Gesundheitskonzept zu entwickeln. Expertinnen und Experten anderer Gesundheitsberufe wie beispielsweise der Ergo- oder Physiotherapie geben Ihnen einen Einblick in ihre Berufswelt und entwickeln gemeinsam mit Ihnen ein interdisziplinäres Therapieverständnis.

Die Praxis

In den Semestern 1-4

Die praktische Lehre zielt verstärkt auf den Themenkomplex „Kommunikation“ ab.

In der Bachelor-Ausbildung wird die Basis für die therapeutische Kommunikation mit Patientinnen und Patienten geschaffen. Im Rahmen des Master-Studiums wird diese Kompetenz erweitert und vertieft.

Sie arbeiten unter anderem intensiv an der Verfeinerung Ihres musikalischen Ausdrucks und trainieren Ihre therapeutische Kommunikation mithilfe von professionellen Schauspielpatientinnen und Schauspielpatienten.

Weiters werden Sie auf das Moderieren bzw. Leiten von Inter- und Supervisionsgruppen vorbereitet und üben mit Studierenden anderer Gesundheitsberufe die interdisziplinäre Fallanalyse.

Die Forschung

In den Semestern 1-4

Im Rahmen Ihres Studiums beschäftigen Sie sich mit unterschiedlichen Forschungsansätzen und Methoden in der Musiktherapie.

Sie verschaffen sich einen Überblick über den aktuellen Stand der Musiktherapie-Forschung und lernen spezifische Forschungsansätze wie Aktionsforschung oder auch partizipative Forschung kennen.

Gegen Ende Ihres Studiums wenden Sie Ihre neu gewonnenen Kenntnisse im Rahmen Ihrer Master-Arbeit an, in der Sie eine empirisch qualitative, quantitative oder Mixed-Methods-Studie durchführen. Im Fokus Ihres Forschungsvorhabens stehen die Praxisrelevanz des Themas, innovative Fragestellungen und eine adäquate Methodenauswahl sowie die partizipative Umsetzung. Kurz: eine praxisgeleitete Forschung, die in die Praxis zurückwirkt.

Studienplan

Was wird Sie im Studium genau erwarten? Der Studienplan gibt Ihnen eine Übersicht.
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1. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Selbstreflexion I
Supervision eigener Prozesse I	1	1
Supervision eigener Prozesse I Modul: Selbstreflexion I Übergeordnetes Modul: Selbstreflexion I Semester: 1 Gegenstandscode: SEPI1WK SWS: 1 ECTS: 1 Lehrinhalt: Hier erfolgt eine Einführung in folgende Bereiche: Begleitung der Studierenden durch den persönlichen Reifungsprozess in Bezug auf die besonderen Herausforderungen unterschiedlicher klinischer Felder Mit den Studierenden werden deren Wahrnehmungs- und Bewertungsperspektiven sowie eigene Verhaltensmuster in therapeutischen Beziehung reflektiert und zu einem bewussten Umgang damit angeleitet. Heranführung an die Kompetenz, in eigenverantwortlicher therapeutischer Praxis mit eigenen inneren Prozessen achtsam und verantwortungsvoll umzugehen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, eigenes therapeutisches Handeln sowie jenes von BerufskollegInnen kritisch aber wertschätzend zu reflektieren.
Wissenschaftstheorien und ihre Methoden
Konsensbasierte und evidenzbasierte Forschung in der Musiktherapie	1	3
Konsensbasierte und evidenzbasierte Forschung in der Musiktherapie Modul: Wissenschaftstheorien und ihre Methoden Übergeordnetes Modul: Wissenschaftstheorien und ihre Methoden Semester: 1 Gegenstandscode: KEF1WK SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Grundlagen und Richtlinien von konsens- und evidenzbasierter Forschung Stand der Musiktherapieforschung unter dieser Perspektive Diskussion ihrer Anwendbarkeit in klinischen Kontexten die Bedeutung von Case Study Designs in der Musiktherapie vor dem Hintergrund konsens- und evidenzbasierter Forschung kritische Reflexion der eigenen Forschungsarbeit unter der Perspektive konsens- und evidenzbasierter Forschung Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, praxisrelevante Fragestellungen im Sinne evidenz- bzw. konsensbasierter Modelle zu entwickeln bzw. zu bewerten.
Datenbank und Literaturrecherche	1	3
Datenbank und Literaturrecherche Modul: Wissenschaftstheorien und ihre Methoden Übergeordnetes Modul: Wissenschaftstheorien und ihre Methoden Semester: 1 Gegenstandscode: DALI1VO SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Recherche von wissenschaftlicher Literatur Datenquellen und Informationssysteme Wissenschaftssprache Lesen und Analyse von Fachbeiträgen Quellen-Analyse und Ranking-Diskussion Struktur der Wissenschaftsindustrie Objektivität – Validität – Reliabilität Primär- und Sekundärforschung Methoden der Datenanalyse und -interpretation Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, systematisch Literatur für spezifische Fragestellungen zu suchen und nach ihrem wissenschaftlichen Aussagewert zu beurteilen.
Aktionsforschung	1	3
Aktionsforschung Modul: Wissenschaftstheorien und ihre Methoden Übergeordnetes Modul: Wissenschaftstheorien und ihre Methoden Semester: 1 Gegenstandscode: AFO1VO SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Unterstützung des/der Studierenden bei der Entwicklung und Durchführung des Forschungsprojektes in Form von Coachinggesprächen (Lehrender) und "Resonanzgesprächen" mit Studierenden
Wissenschaftliches Arbeiten I
Coachingseminar I für das gewählte Forschungsprojekt	2	4
Coachingseminar I für das gewählte Forschungsprojekt Modul: Wissenschaftliches Arbeiten I Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliches Arbeiten I Semester: 1 Gegenstandscode: CFPI1SE SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: Unterstützung des/der Studierenden bei der Entwicklung und Durchführung des Forschungsprojektes in Form von Coachinggesprächen (Lehrender) und „Resonanzgesprächen“ mit Studierenden Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ihre Projektnotiz bei Eintritt in das Masterstudium zu einem konkreten Forschungsprojekt zu verdichten.
Qualitatives und quantitatives Forschen I	3	5
Qualitatives und quantitatives Forschen I Modul: Wissenschaftliches Arbeiten I Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliches Arbeiten I Semester: 1 Gegenstandscode: QQFI1VO SWS: 3 ECTS: 5 Lehrinhalt: Theoretische Grundsätze qualitativer Forschung 13 Säulen des qualitativen Denkens Einzelfallanalyse Zentrale Punkte: Dokumentenanalyse, Handlungsforschung Feldforschung: das qualitative Experiment, Verfahren qualitativer Analyse, Erhebungsverfahren Qualitative Interviewtechniken: Problemzentriertes Interview, Narratives Interview, Gruppendiskussion, teilnehmende Beobachtung Auswertungsverfahren Phänomenologische Analyse: Sozialwissenschaftlich-hermeneutische Paraphrase Drei Grundformen qualitativer Inhaltsanalyse Theoretische Grundsätze quantitativer Forschung Fragebögen Beobachtungsschemata quantitative Interviewleitfäden Datenerhebung, Dateneingabe quantitativ statistische Auswertung statistische Auswertungsmethoden
Therapeutische Kommunikation I
Kommunikationsmodelle - Fokus Studierendengruppe	2	4
Kommunikationsmodelle - Fokus Studierendengruppe Modul: Therapeutische Kommunikation I Übergeordnetes Modul: Therapeutische Kommunikation I Semester: 1 Gegenstandscode: KFS1SE SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: Angelehnt an obige Kommunikationsmodelle stehen die Vermittlung und Einübung der drei Prinzipien Hoffnung, Balance und Beratung im Mittelpunkt. Diese Prinzipien fußen in der grundlegenden Erkenntnis- und Beziehungsfähigkeit des Menschen. Die Studierenden reflektieren zunächst ihre eigenen Einstellungen zu den Prinzipien: eines salutogenen Umgangs mit sich selbst eines salutogenen Handelns in partnerschaftlichen Beziehungen einer engagierten sozial- gesellschaftlichen Teilhabe einer Zukunftsplanung und Sinnfindung im Leben. Verbale dialogische Prinzipien und nonverbale musikalische Kommunikationsformen, die sich an der anthropologisch grundgelegten menschlichen Musikalität orientieren, werden eingeübt und reflektiert. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, anhand moderner Kommunikationsmodelle Kommunikationsprozesse zu reflektieren und ggf. zu modifizieren.
Musikalische Kommunikation I	1	2
Musikalische Kommunikation I Modul: Therapeutische Kommunikation I Übergeordnetes Modul: Therapeutische Kommunikation I Semester: 1 Gegenstandscode: MUKOI1FPÜ SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Gestaltung musikalischer Interaktionen im Rahmen eines therapeutischen Settings Analyse von musikalischer Interaktion Konzeption eines niederschwelligen musikalischen Interaktionsangebots trotz hoher eigener musikalischer Kompetenz Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, auf der Grundlage der Hauptinstrumente Kommunikationsprozesse musikalisch zu gestalten und prozesshaft weiterzuentwickeln
Berufsrechtliche Anforderungen I
Ethik in Gesundheitsberufen - Schwerpunkt Musiktherapie	2	2
Ethik in Gesundheitsberufen - Schwerpunkt Musiktherapie Modul: Berufsrechtliche Anforderungen I Übergeordnetes Modul: Berufsrechtliche Anforderungen I Semester: 1 Gegenstandscode: ETH1VO SWS: 2 ECTS: 2 Lehrinhalt: Weltbilder, Menschenbilder und ihre Konsequenzen für Therapie und Forschung Bausteine des Menschenbildes Musiktherapeutische Menschenbilder Die Verbindung von Weltbildern, Menschenbildern, Körperbildern Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ihr therapeutisches Handeln auf ihr berufliches und privates Welt- und Menschenbild zu reflektieren und abzustimmen.
Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Neurowissenschaften I
Grundlagen der Hirnforschung für MusiktherapeutInnen	1	3
Grundlagen der Hirnforschung für MusiktherapeutInnen Modul: Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Neurowissenschaften I Übergeordnetes Modul: Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Neurowissenschaften I Semester: 1 Gegenstandscode: GHF1VO SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Neuroanatomie (das Zentralnervensystem, Hirnareale und deren Funktionsweisen) Neurobiologie (molekulare und zellbiologische Grundlagen der Neurowissenschaften) Neurophysiologie (Grundlagen neuronaler Aktivitäten – „die Sprache der Nerven“) Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, einen Überblick über die Neuroanatomie zu geben und die die Verarbeitungsprozesse von Klang und Musik im Gehirn zu beschreiben

2. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Selbstreflexion II
Supervision eigener Prozesse II	1	1
Supervision eigener Prozesse II Modul: Selbstreflexion II Übergeordnetes Modul: Selbstreflexion II Semester: 2 Gegenstandscode: SEPII2WK SWS: 1 ECTS: 1 Lehrinhalt: Hier erfolgt eine Einführung in folgende Bereiche: Begleitung der Studierenden durch den persönlichen Reifungsprozess in Bezug auf die besonderen Herausforderungen unterschiedlicher klinischer Felder Mit den Studierenden werden deren Wahrnehmungs- und Bewertungsperspektiven sowie eigene Verhaltensmuster in therapeutischen Beziehung reflektiert und zu einem bewussten Umgang damit angeleitet. Heranführung an die Kompetenz, in eigenverantwortlicher therapeutischer Praxis mit eigenen inneren Prozessen achtsam und verantwortungsvoll umzugehen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, eigenes therapeutisches Handeln sowie jenes von BerufskollegInnen kritisch aber wertschätzend zu reflektieren.
Wissenschaftliches Arbeiten II
Coachingseminar II für das gewählte Forschungsprojekt	2	4
Coachingseminar II für das gewählte Forschungsprojekt Modul: Wissenschaftliches Arbeiten II Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliches Arbeiten II Semester: 2 Gegenstandscode: CFPII2SE SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: Weiterführung des unterstützenden Prozesses zur Durchführung und Auswertung des Forschungsprojektes Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ein konkretes Forschungsprojekt für die Masterarbeit zu designen.
Qualitatives und Quantitatives Forschen II	2	4
Qualitatives und Quantitatives Forschen II Modul: Wissenschaftliches Arbeiten II Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliches Arbeiten II Semester: 2 Gegenstandscode: QQFII2VO SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: Weiterführung und Festigung der theoretischen Grundsätze qualitativer Forschung: 13 Säulen des qualitativen Denkens Einzelfallanalyse Zentrale Punkte: Dokumentenanalyse, Handlungsforschung Feldforschung: Das qualitative Experiment, Verfahren qualitativer Analyse, Erhebungsverfahren Qualitative Interviewtechniken: Problemzentriertes Interview, Narratives Interview, Gruppendiskussion, Teilnehmende Beobachtung Auswertungsverfahren Phänomenologische Analyse: Sozialwissenschaftlich-hermeneutische Paraphrase Drei Grundformen qualitativer Inhaltsanalyse Weiterführung und Festigung der theoretischen Grundsätze quantitativer Forschung: Fragebögen Beobachtungsschemata quantitative Interviewleitfäden Datenerhebung, Dateneingabe Quantitative statistische Auswertung statistische Auswertungsmethoden Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundsätze qualitativen und quantitativen Forschens auf die Planung und Durchführung des eigenen Masterprojekts anzuwenden.
Wissenschaftstheorie	1	3
Wissenschaftstheorie Modul: Wissenschaftliches Arbeiten II Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliches Arbeiten II Semester: 2 Gegenstandscode: WITH2VO SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Vertiefte Kenntnisse der Wissenschaftstheorie; Ausgewählte Vertreter von Rationalismus Empirismus Kritizismus das Weltbild der Naturwissenschaften Positivismus kritischer Rationalismus Experimentalismus Naturalismus empirische Sozialforschung qualitative Sozialforschung Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ihr geplantes Forschungsprojekt in den Kontext der theoretischen Konstrukte zu stellen und Grenzen und Stärken wahrzunehmen und zu benennen.
Klinisches Arbeiten I
Klinisches Arbeiten und Methodenanwendung I	2	4
Klinisches Arbeiten und Methodenanwendung I Modul: Klinisches Arbeiten I Übergeordnetes Modul: Klinisches Arbeiten I Semester: 2 Gegenstandscode: KAMI2BOPR SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: In diesem Fach vertiefen die Studierenden durchgängig vom 2. bis zum 4. Semester ihr Wissen durch konsequente Theorie-Praxis- und Forschungs-verknüpfung. Die Studierenden vertiefen anhand rezenter wissenschaftlicher Forschungsliteratur ihre therapeutische Praxis, indem sie die im Unterricht gelernten theoretischen Impulse in das praktische Arbeiten im Feld der Masterarbeit integrieren. Auf diese Weise wird ein hoher wissenschaftlicher Standard der Masterarbeit ebenso sichergestellt wie deren praktische Relevanz für das Fach der Musiktherapie.Bei Bedarf wird in den Kliniken den Studierenden die fachgerechte Durchführung der Desinfektion von Musikinstrumenten durch qualifiziertes Personal nahegebracht. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, methodenkompetent und reflektiert mit dem/der PatientIn therapeutisch zu arbeiten.
Klinische Fallsupervision I	2	3
Klinische Fallsupervision I Modul: Klinisches Arbeiten I Übergeordnetes Modul: Klinisches Arbeiten I Semester: 2 Gegenstandscode: KFSI2FPÜ SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Ausgehend von den Erfahrungen der klinischen Praxis besprechen die Studierenden in Kleingruppen unter intensiver Betreuung durch eine/n Lehrtherapeuten/Lehrtherapeutin die Inhalte/Ergebnisse der Reflexionsgespräche zu einzelnen Therapieverläufen. Hierbei wird anhand von Therapieberichten und videografierten Therapiesitzungen die Differenzierung zwischen faktischen Therapieprozessen, dem subjektivem Erleben und der daraus resultierenden Interpretation vertiefend eingeübt und in Form von Protokollen verschriftlicht. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, therapeutische Prozesse zu beschreiben, zu reflektieren und sich einer kritischen Befragung durch BerufskollegInnen fachkompetent zu stellen.
Therapeutische Kommunikation II
Kommunikationsmodelle - Fokus Klinik	1	2
Kommunikationsmodelle - Fokus Klinik Modul: Therapeutische Kommunikation II Übergeordnetes Modul: Therapeutische Kommunikation II Semester: 2 Gegenstandscode: KFK2SE SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Vertiefende Weiterführung der Prozesse aus dem vorangegangenen Semester (a. salutogener Umgang mit sich selbst; b. salutogenes Handeln in Beziehungen; c. engagierte sozial- gesellschaftliche Teilhabe; d. Zukunftsplanung und Sinnfindung im Leben.) Erweiterung durch klinische Fallbeispiele, die von den Studierenden aus den Praxisfeldern mitgebracht werden Anwendung von Kommunikations- und Therapiemodellen, in deren Mittelpunkt nicht nur die Defizite, sondern auch die Möglichkeiten und gesunden Anteile des Menschen stehen. Diese Prinzipien werden in weiterer Folge perspektivisch in den jeweiligen therapeutischen Kontexten zur Anwendung gebracht und im Sinne einer therapeutischen Ausrichtung und Prozessführung umgesetzt. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, in einen reflektierten Fachdialog mit Klinikpersonal anderer Berufsgruppen zu treten.
Musikalische Kommunikation II	1	2
Musikalische Kommunikation II Modul: Therapeutische Kommunikation II Übergeordnetes Modul: Therapeutische Kommunikation II Semester: 2 Gegenstandscode: MUKOII2FPÜ SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Vertiefende Weiterführung der Prozesse aus dem vorangegangenen Semester Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, auf der Grundlage der Hauptinstrumente Kommunikationsprozesse musikalisch zu gestalten und prozesshaft weiterzuentwickeln
Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Neurowissenschaften II
Methoden der Neurowissenschaften - nicht invasive Verfahren, bildgebende Verfahren	1	3
Methoden der Neurowissenschaften - nicht invasive Verfahren, bildgebende Verfahren Modul: Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Neurowissenschaften II Übergeordnetes Modul: Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Neurowissenschaften II Semester: 2 Gegenstandscode: MNW2VO SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Kennenlernen von nicht invasiven bildgebenden Verfahren (EEG, PET, DTI, fMRI, etc.); Aufzeigen von Grenzen und Möglichkeiten der jeweiligen Techniken Beispiele für die Entwicklung möglicher Forschungsfragen und deren Untersuchungsdesigns Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ein neurowissenschaftliches Forschungskonzept zu planen.
Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Chronobiologie/Psychophysiologie
Psychophysiologie	2	4
Psychophysiologie Modul: Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Chronobiologie/Psychophysiologie Übergeordnetes Modul: Ausgewählte Wissenschaftsfelder - Chronobiologie/Psychophysiologie Semester: 2 Gegenstandscode: PSPH2VO SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: Theoretische Grundlagen zur Psychophysiologie Erhebung und Auswertung der Herzratenvariabilität Erhebung und Auswertung von psychophysiologischen Parametern wie EMG, Hautleitwert, Hautwiderstand, Atmung Resilienzforschung Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ein Forschungsprojekt auf der Basis psychophysiologischer Parameter zu konzipieren und durchzuführen.

3. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Selbstreflexion III
Supervision eigener Prozesse III	1	1
Supervision eigener Prozesse III Modul: Selbstreflexion III Übergeordnetes Modul: Selbstreflexion III Semester: 3 Gegenstandscode: SEPIII3WK SWS: 1 ECTS: 1 Lehrinhalt: Hier erfolgt eine Einführung in folgende Bereiche: Begleitung der Studierenden durch den persönlichen Reifungsprozess in Bezug auf die besonderen Herausforderungen unterschiedlicher klinischer Felder Mit den Studierenden werden deren Wahrnehmungs- und Bewertungsperspektiven sowie eigene Verhaltensmuster in therapeutischen Beziehung reflektiert und zu einem bewussten Umgang damit angeleitet. Heranführung an die Kompetenz, in eigenverantwortlicher therapeutischer Praxis mit eigenen inneren Prozessen achtsam und verantwortungsvoll umzugehen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, eigenes therapeutisches Handeln sowie jenes von BerufskollegInnen kritisch aber wertschätzend zu reflektieren
Wissenschaftliches Arbeiten III
Qualitatives und Quantitatives Forschen III	1	2
Qualitatives und Quantitatives Forschen III Modul: Wissenschaftliches Arbeiten III Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliches Arbeiten III Semester: 3 Gegenstandscode: QQFIII3VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Weiterführung und Festigung der theoretischen Grundsätze qualitativer Forschung: 13 Säulen des qualitativen Denkens Einzelfallanalyse Zentrale Punkte: Dokumentenanalyse, Handlungsforschung Feldforschung: Das qualitative Experiment, Verfahren qualitativer Analyse, Erhebungsverfahren Qualitative Interviewtechniken: Problemzentriertes Interview, Narratives Interview, Gruppendiskussion, Teilnehmende Beobachtung Auswertungsverfahren Phänomenologische Analyse: Sozialwissenschaftlich-hermeneutische Paraphrase Drei Grundformen qualitativer Inhaltsanalyse Weiterführung und Festigung der theoretischen Grundsätze quantitativer Forschung: Fragebögen Beobachtungsschemata quantitative Interviewleitfäden Datenerhebung, Dateneingabe Quantitative statistische Auswertung statistische Auswertungsmethoden Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundsätze qualitativen und quantitativen Forschens auf die Durchführung des eigenen Masterprojekts anzuwenden.
Wissenschaftliche Präsentation und Argumentation I
Tutorium I	2	3
Tutorium I Modul: Wissenschaftliche Präsentation und Argumentation I Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliche Präsentation und Argumentation I Semester: 3 Gegenstandscode: TUI3TU SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Zielgruppenspezifische Vermittlung der Ergebnisse der Masterarbeit (schriftlich und mündlich) Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ihre Masterarbeit wissenschaftstheoretisch zu verankern und einem Fachpublikum zu präsentieren.
Klinisches Arbeiten II
Klinisches Arbeiten und Methodenanwendung II	2	4
Klinisches Arbeiten und Methodenanwendung II Modul: Klinisches Arbeiten II Übergeordnetes Modul: Klinisches Arbeiten II Semester: 3 Gegenstandscode: KAMII3BOPR SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: Ausgehend von den Erfahrungen der klinischen Praxis besprechen die Studierenden in Kleingruppen unter intensiver Betreuung durch eine/n Lehrtherapeuten/Lehrtherapeutin die Inhalte/Ergebnisse der Reflexionsgespräche zu einzelnen Therapieverläufen. Hierbei wird anhand von Therapieberichten und videografierten Therapiesitzungen die Differenzierung zwischen faktischen Therapieprozessen, dem subjektivem Erleben und der daraus resultierenden Interpretation vertiefend eingeübt und in Form von Protokollen verschriftlicht. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, therapeutische Prozesse zu beschreiben, zu reflektieren und sich einer kritischen Befragung durch BerufskollegInnen fachkompetent zu stellen.
Klinische Fallsupervision II	2	2
Klinische Fallsupervision II Modul: Klinisches Arbeiten II Übergeordnetes Modul: Klinisches Arbeiten II Semester: 3 Gegenstandscode: KFSII3FPÜ SWS: 2 ECTS: 2 Lehrinhalt: Ausgehend von den Erfahrungen der klinischen Praxis besprechen die Studierenden in Kleingruppen unter intensiver Betreuung durch eine/n Lehrtherapeuten/Lehrtherapeutin die Inhalte/Ergebnisse der Reflexionsgespräche zu einzelnen Therapieverläufen. Hierbei wird anhand von Therapieberichten und videografierten Therapiesitzungen die Differenzierung zwischen faktischen Therapieprozessen, dem subjektivem Erleben und der daraus resultierenden Interpretation vertiefend eingeübt und in Form von Protokollen verschriftlicht. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, therapeutische Prozesse zu beschreiben, zu reflektieren und sich einer kritischen Befragung durch BerufskollegInnen fachkompetent zu stellen.
Therapeutische Kommunikation III
Musikalische Kommunikation III	1	2
Musikalische Kommunikation III Modul: Therapeutische Kommunikation III Übergeordnetes Modul: Therapeutische Kommunikation III Semester: 3 Gegenstandscode: MUKOIII3FPÜ SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Vertiefende Weiterführung der Prozesse aus dem vorangegangenen Semester Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, auf der Grundlagen eines erweiterten Instrumentariums und Repertoirs Kommunikationsprozesse musikalisch zu gestalten und prozesshaft weiterzuentwickeln
Berufsrechtliche Anforderungen II
Institutionelle, gesundheitsrechtliche und psychosoziale Rahmenbedingungen	2	3
Institutionelle, gesundheitsrechtliche und psychosoziale Rahmenbedingungen Modul: Berufsrechtliche Anforderungen II Übergeordnetes Modul: Berufsrechtliche Anforderungen II Semester: 3 Gegenstandscode: IGPR3VO SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Musiktherapierelevante Inhalte ausgewählter Kapitel des Gesundheitsrechts sowie sonstiger Rechtsgebiete, die für die eigenverantwortliche Berufsausübung der Musiktherapie von Bedeutung sind, insbesondere zentrale Bestimmungen des Musiktherapiegesetzes (MuthG) für die eigenverantwortliche Berufsausübung, sofern nicht bereits im Bachelorstudium vermittelt, Zivilrecht (insb. Behandlungsvertrag, Aufklärung, Einwilligung unter Beachtung der Vorgaben des MuthG, Strafrecht (einschlägige Delikte), zivil- und strafprozessuale Pflichten von Musiktherapeuten Krankenanstaltenrecht (insb. Dokumentation und Geheimnisschutz), Unterbringungsrecht, Heimvertrags- und Heimaufenthaltsgesetz, Sozialversicherungsrecht (Voraussetzungen für Leistungen der Krankenversicherungsträger), Überblick über Grundstrukturen des Sozialrechts. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die rechtlichen Anforderungen des musiktherapeutischen Berufes zu erfüllen.
Interdisziplinäres Arbeiten
Interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Gesundheitswissenschaften	1	2
Interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Gesundheitswissenschaften Modul: Interdisziplinäres Arbeiten Übergeordnetes Modul: Interdisziplinäres Arbeiten Semester: 3 Gegenstandscode: IZGW3WK SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Einführung in die ergotherapeutischen, physiotherapeutischen, pflegerischen und geburtshelferischen Maßnahmen Umsetzung der biopsychosozialen Aspekte in den einzelnen Fachdisziplinen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundideen der an der IMC FH Krems vertretenen Gesundheitsberufe zu beschreiben.
Musikphilosophie, Musikpsychologie	1	3
Musikphilosophie, Musikpsychologie Modul: Interdisziplinäres Arbeiten Übergeordnetes Modul: Interdisziplinäres Arbeiten Semester: 3 Gegenstandscode: MPMP3VO SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Wahrnehmung und Verarbeitung von Musik auf psycho-biologischer Ebene Ideengeschichte der Musikrezeption Kognitive und emotionale Grundlagen der Musikrezeption Grundzüge einer theoretischen und angewandten Musikpsychologie Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Wirkungskomponenten von Musik zu benennen und im Hinblick auf musiktherapeutisches Handeln zu reflektieren.
Masterarbeit
Masterarbeit	0	8
Masterarbeit Modul: Masterarbeit Übergeordnetes Modul: Masterarbeit Semester: 3 Gegenstandscode: MAI3DA SWS: 0 ECTS: 8 Lehrinhalt: Erstellung der Masterarbeit Lernergebnis: Zusätzliche Literatur ist gemäß des gewählten Forschungsthemas auszuwählen.

4. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Selbstreflexion IV
Supervision eigener Prozesse IV	1	1
Supervision eigener Prozesse IV Modul: Selbstreflexion IV Übergeordnetes Modul: Selbstreflexion IV Semester: 4 Gegenstandscode: SEPIV4WK SWS: 1 ECTS: 1 Lehrinhalt: Hier erfolgt eine Einführung in folgende Bereiche: Begleitung der Studierenden durch den persönlichen Reifungsprozess in Bezug auf die besonderen Herausforderungen unterschiedlicher klinischer Felder Mit den Studierenden werden deren Wahrnehmungs- und Bewertungsperspektiven sowie eigene Verhaltensmuster in therapeutischen Beziehung reflektiert und zu einem bewussten Umgang damit angeleitet. Heranführung an die Kompetenz, in eigenverantwortlicher therapeutischer Praxis mit eigenen inneren Prozessen achtsam und verantwortungsvoll umzugehen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, eigenes therapeutisches Handeln sowie jenes von BerufskollegInnen kritisch aber wertschätzend zu reflektieren.
Wissenschaftliche Präsentation und Argumentation II
Tutorium II	2	3
Tutorium II Modul: Wissenschaftliche Präsentation und Argumentation II Übergeordnetes Modul: Wissenschaftliche Präsentation und Argumentation II Semester: 4 Gegenstandscode: TUII4TU SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Zielgruppenspezifische Vermittlung der Ergebnisse der Masterarbeit (schriftlich und mündlich) Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ihre Masterarbeit wissenschaftstheoretisch zu verankern und einem Fachpublikum sowie Laienpublikum zu präsentieren
Klinisches Arbeiten III
Klinisches Arbeiten im Feld der Masterarbeit und Methodenanwendung III	2	4
Klinisches Arbeiten im Feld der Masterarbeit und Methodenanwendung III Modul: Klinisches Arbeiten III Übergeordnetes Modul: Klinisches Arbeiten III Semester: 4 Gegenstandscode: KAMIII4BOPR SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: In diesem Fach vertiefen die Studierenden durchgängig vom 2. bis zum 4. Semester ihr Wissen durch konsequente Theorie-Praxis- und Forschungs-verknüpfung. Die Studierenden vertiefen anhand rezenter wissenschaftlicher Forschungsliteratur ihre therapeutische Praxis, indem sie die im Unterricht gelernten theoretischen Impulse in das praktische Arbeiten im Feld der Masterarbeit integrieren. Auf diese Weise wird ein hoher wissenschaftlicher Standard der Masterarbeit ebenso sichergestellt wie deren praktische Relevanz für das Fach der Musiktherapie. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, methodenkompetent und reflektiert mit dem/der PatientIn therapeutisch zu arbeiten.
Klinische Fallsupervision III	1	2
Klinische Fallsupervision III Modul: Klinisches Arbeiten III Übergeordnetes Modul: Klinisches Arbeiten III Semester: 4 Gegenstandscode: KFSIII4FPÜ SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Ausgehend von den Erfahrungen der klinischen Praxis besprechen die Studierenden in Kleingruppen unter intensiver Betreuung durch eine/n Lehrtherapeuten/Lehrtherapeutin die Inhalte/Ergebnisse der Reflexionsgespräche zu einzelnen Therapieverläufen. Hierbei wird anhand von Therapieberichten und videografierten Therapiesitzungen die Differenzierung zwischen faktischen Therapieprozessen, dem subjektivem Erleben und der daraus resultierenden Interpretation vertiefend eingeübt und in Form von Protokollen verschriftlicht. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, therapeutische Prozesse zu beschreiben, zu reflektieren und sich einer kritischen Befragung durch BerufskollegInnen fachkompetent zu stellen.
Anthropologie des Heilens
Anthropologische Modelle der Heilung	1	1
Anthropologische Modelle der Heilung Modul: Anthropologie des Heilens Übergeordnetes Modul: Anthropologie des Heilens Semester: 4 Gegenstandscode: AMH4VO SWS: 1 ECTS: 1 Lehrinhalt: Vorstellung unterschiedlicher Konzepte für den Umgang mit Gesundheit, Krankheit, Heilung und Sterben Diskurs über die Transferierbarkeit derartiger Konzepte über Zeiten und Kulturen Diskussion hinsichtlich ihrer Kompatibilität mit dem in Krems vertretenen musiktherapeutischen Ansatz Identifizierung von möglichen Anwendungsfeldern Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Musiktherapie im Kanon komplementärer Behandlungsmodelle reflektierend zu verorten.
Methoden der Komplementärmedizin	2	2
Methoden der Komplementärmedizin Modul: Anthropologie des Heilens Übergeordnetes Modul: Anthropologie des Heilens Semester: 4 Gegenstandscode: MKM4VO SWS: 2 ECTS: 2 Lehrinhalt: Überblick über die wesentlichsten in Österreich vertretenen Komplementärmethoden unter der Perspektive regulationsmedizinischen bzw. künstlerischen Denkens (Ayurveda, TCM, Akupunktur etc.) Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, sich einen wissenschaftlich fundierten Überblick im Kontext komplementärmedizinischer Methoden und Publikationen zu verschaffen.
Betriebswirtschaftslehre
Betriebswirtschaft und Praxisgründung	2	3
Betriebswirtschaft und Praxisgründung Modul: Betriebswirtschaftslehre Übergeordnetes Modul: Betriebswirtschaftslehre Semester: 4 Gegenstandscode: BWPG4ILV SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre Kosten- und Finanzmanagement Datenmanagement Betriebsmanagement Kleinunternehmen: Unternehmensgründung, -planung und Umsetzung Businessplan Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, eine Praxis zu gründen und nach wirtschaftlichen Prinzipien zu führen.
Masterarbeit
Masterarbeit	0	14
Masterarbeit Modul: Masterarbeit Übergeordnetes Modul: Masterarbeit Semester: 4 Gegenstandscode: MAII4DA SWS: 0 ECTS: 14 Lehrinhalt: Erstellung der Masterarbeit

Schwerpunkte

Neben der fachlichen Kompetenz und der praxisgeleiteten Forschung sind selbstreflektiertes Handeln, angemessene therapeutische Kommunikation sowie ein Verständnis für intra- und interdisziplinäres Arbeiten wichtige Ausbildungsziele.

Wissenschaft und Forschung aus erster Hand

An unserer Hochschule befindet sich ein eigenes Forschungszentrum für Musiktherapie – das Josef Ressel Zentrum für die Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie.

Dieses Forschungszentrum widmet sich der Forschung an musiktherapeutischen Prozessen und Beziehungen in ausgewählten Feldern der neurologischen Rehabilitation. Ziel ist es, die wissenschaftlich oft schwer fassbaren Resonanzerfahrungen zwischen Therapeutinnen und Therapeuten und Patientinnen und Patienten zu erfassen und zu analysieren.

Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Josef Ressel Zentrums betreuen ab dem ersten Semester den Entstehungsprozess Ihrer Master-Arbeit und bringen Ihnen anhand von Beispielen aus der Praxis wichtige Ansätze und Methoden der Wissenschaft näher.

Durch die Arbeit in Kleingruppen können individuelle Forschungskonzepte entworfen und optimiert werden. Zusätzlich stellen wir Ihnen Instrumente zur Messung psychophysiologischer Parameter wie zum Beispiel Herzratenvariabilität oder Hautleitwert und zur Videoanalyse zur Verfügung. So können Sie spannende Fragestellungen für Ihre Master-Arbeit generieren und unter professioneller Betreuung gezielt bearbeiten.

Selbstreflexion und therapeutische Kommunikation

In den Modulen Selbstreflexion, klinisches Arbeiten und therapeutische Kommunikation bereiten Sie sich auf besondere Herausforderungen im klinischen Therapiealltag vor. Der Umgang mit Nähe und Distanz sowie die Verarbeitung belastender klinischer Erfahrungen stehen hier im Mittelpunkt.

In Kleingruppen reflektieren und analysieren Sie – teilweise videogestützt – unter Supervision einer erfahrenen Lehrveranstaltungsleitung Ihre therapeutische Arbeit anhand von selbst ausgewählten Therapiesituationen. So werden Sie dabei unterstützt, eigene Wahrnehmungs- und Verhaltensmuster im Rahmen des musiktherapeutischen Arbeitens zu identifizieren und gegebenenfalls zu modifizieren.

Sie verfeinern Ihren kommunikativen Umgang im therapeutischen Setting und trainieren mit Ihren Studienkolleginnen und -kollegen das Führen von Inter- und Supervisionsgesprächen.

Wichtig ist der wertschätzende Umgang mit der Umwelt und sich selbst. Im Fokus stehen auch musikalische Interaktionen. Sie lernen, wie Sie Ihr musikalisches Interaktionsangebot an Ihr Gegenüber anpassen und das therapeutische Setting entsprechend gestalten.

Interdisziplinäres Arbeiten in den Gesundheitswissenschaften

Das Studium bereitet Sie auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Gesundheitswissenschaften vor. Die Einbettung der Musiktherapie-Studiengänge in das multidisziplinäre Umfeld des Departments of Health ist ein großes Plus für die Musiktherapieausbildung in Krems.

Wir arbeiten Tür an Tür mit Kolleginnen und Kollegen aus den Bereichen Physiotherapie, Ergotherapie, Geburtshilfe sowie Gesundheits- und Krankenpflege. Hinzu kommt die Kooperation mit der benachbarten Karl Landsteiner Privatuniversität für Gesundheitswissenschaften.

Neben der Organisation gemeinsamer Lehrveranstaltung bieten wir den Rahmen für multi- und interdisziplinäre Abschlussarbeiten. Ziel ist es, das fachübergreifende Verständnis zu fördern und so später die Arbeit im interdisziplinären Klinikumfeld zu erleichtern.

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Karrierewege nach dem Master-Studium Musiktherapie

Als wissenschaftlich ausgebildete Musiktherapeutin oder ausgebildeter Musiktherapeut tragen Sie zur Etablierung des Berufsfeldes als wissenschaftliche Disziplin maßgeblich bei.

Nach der Eintragung in die MusiktherapeutInnenliste sind Sie zur eigenverantwortlichen Berufsausübung der Musiktherapie laut § 12 des österreichischen Musiktherapiegesetzes (MuthG, BGBI. I NR. 93/2008 i.d.g.F.) berechtigt. Unter anderem haben Sie die Möglichkeit, Ihre eigene Praxis zu eröffnen oder auf Honorarbasis therapeutisch für verschiedene Institutionen des Gesundheitswesens zu arbeiten.

Darüber hinaus ermöglicht Ihnen der Master-Studiengang ein weiterführendes Doktorratsstudium.

Mögliche Arbeitsfelder

Neonatologie

Neurologie & Neuro-Rehabilitation

Geriatrie

Psychosomatik

Psychiatrie

Palliative Care 

Intensivmedizin

Behinderung & Entwicklungsverzögerung

Lehre & Forschung

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Service-Stellen

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Studienberatung

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Im Fokus: Musiktherapie

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Graduate Sun Sun Yap

Unsere Info-Veranstaltungen

Saturday
22.02.2020
09:00
Open House
Alle Infos rund um das Studienangebot der IMC FH Krems.
IMC Campus Krems, Trakt G1 IMC Campus Krems, Trakt G1

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Unser Team

Lernen Sie das Kern-Team des Master-Studiengangs Musiktherapie kennen.

Prof. (FH) Dr. Patrick Simon
Studiengangsleitung Musiktherapie
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Kontakt
+43 2732 802 385[email protected]
Standort
IMC Gozzoburg
IMC Gozzoburg
Kernkompetenzen (3)
Psychophysiologie
Aktionsforschung
Selbsterfahrung
Tätig in den Studiengängen (2)
Musiktherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Projekte (4)
Josef-Ressel-Zentrum für Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie: Aspekte personalisierter Musiktherapie in der Neurorehabilitation
Department of Health Sciences
The Right Moment - Pilotstudie zur Darstellung circa- und ultradianer Rhythmen von Patienten in Phase C der Neurorehabilitation mittels Herzratenvariabilität
Department of Health Sciences
Pilotprojekt zur Messung von Empathie der Kombination psychometrischer und biometrischer Verfahren
Department of Health Sciences
Pilotstudie: Positronenemissionstomografie (PET) und Musiktherapie
Department of Health Sciences
Publikationen (14)
[1428]
Janssen, J., Zenzmaier, C., Yap, S., Österreicher, P., Simon, P., Wenzel, C., Kaufmann, P., Perkhofer, S., Tucek, G. (2020): Validation of an Empathy Film with Health Care Students. Journal of Alternative, Complementary & Integrative Medicine, 6: 125.
Doi: https://doi.org/10.24966/ACIM-7562/100125
[1145]
Dür, M., Wenzel, C., Österreicher, P., Yap, S., Simon, P., Tucek, G. (2019): Entwicklung eines Messinstruments zur Erfassung günstiger Therapiezeiträume: Teilprojekt des Josef Ressel Zentrums zur Grundlegung personalisierter Musiktherapie. In Fachhochschule Wiener Neustadt (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2019 (FFH2019_152). Wiener Neustadt: FHK.
[845]
Hörmann, M., Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P. (2018): Videographie in der Musiktherapie und ihre datenschutzrechtlichen Implikationen. In Moritz, C., Corsten, M. (Hrsg.), Handbuch Qualitative Videoanalyse (471-484). Wiesbaden: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15894-1_25
[797]
Tucek, G., Simon, P., Mainhof, C., Wenzel, C., Dür, M., Heine, A., Vogl, J., Zoderer, I., Österreicher, P., Perkhofer, S., Fachner, J. (2018): Josef Ressel Zentrum für die Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie. In Fachhochschule Salzburg GmbH (Hrsg.), Online-Tagungsband FHK Forschungsforum 2018 (eFFH2018-T1-02). Salzburg: FHK.
[668]
Dür, M., Wenzel, C., Simon, P., Zoderer, I., Vogl, J., Österreicher, P., Tucek, G. (2017): Die Erfassung günstiger Therapiezeiträume als Grundlage für personalisierte Therapie. In IMC Fachhochschule Krems GmbH (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2017 (271-275). Krems: FHK.
[760]
Wenzel, C., Zoderer I., Pammer, P., Simon, P., Tucek, G. (2017): The potential of video analysis for recognising ergotropic and trophotropic phases of patients during music and occupational therapy. In BMC (Hrsg.), BMC Complementary and Alternative Medicine: World Congress Integrative Medicine & Health 2017: part one (322). Berlin, Germany: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1186/s12906-017-1782-4
[484]
Simon, P., Hörmann, M. & Tucek, G. (2016): Videography in the area of conflict between data protection and practicability. Nordic Journal of Music Therapy, 25(sup1): 69-69.
Doi: https://doi.org/10.1080/08098131.2016.1179991
[1623]
Wenzel, C., Simon, P., Pammer, P., Tucek, G. (2016): Erkennung von Leistungs- und Erholungsphasen von Patientinnen und Patienten durch systematische Videoanalyse am Beispiel von Musik- und Ergotherapieeinheiten. In Fachhochschule des BFI Wien (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2016 (eFFH2016-107a-7). Wien: FHK.
[482]
Simon, P., Wenzel, C., Pammer, P. Tucek, G. (2016): Darstellbarkeit circa- und ultradianer Rhythmen mit Hilfe der Herzratenvariabilität bei Patientinnen und Patienten in der Neurorehabilitation. In Fachhochschule des BFI Wien (Hrsg.), Tagungsband 10. Forschungsforum der Österreichischen Fachhochschulen 2016 (eFFH2016-107a-5). Wien: FHK.
[1622]
Simon, P., Wenzel, C., Pammer, P., Tucek, G. (2016): Darstellbarkeit circa- und ultradianer Rhythmen mit Hilfe der Herzratenvariabilität bei Patienten und Patientinnen in der Neurorehabilitation. In Fachhochschule des BFI Wien (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2016 (FFH2016-107a-5). Wien: FHK.
[647]
Simon, P., Wenzel, C., Zoderer, I., Sobotka, M., Tucek, G. (2015): Musiktherapie als Regulationstherapie. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, , 26(3): 145-154.
Doi: https://doi.org/10.1026/0933-6885/a000174
[48]
Tucek, G., Simon, P., Zoderer, I., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2015): Musiktherapie: Musik und Gesang bei Komapatienten. In Bernatzky, G., Kreutz, G. (Hrsg.), Musik und Medizin. Chancen für Therapie, Prävention und Bildung (177-178). Wien: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-7091-1599-2
[157]
Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2014): Grundideen des "Kremser Modells der Musiktherapie" im Spiegel der Feldpartitur. In Moritz, C. (Hrsg.), Transkription von Video- und Filmdaten in der Qualitativen Sozialforschung. Multidisziplinäre Annäherungen an einen komplexen Datentypus (23-249). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00879-6
[155]
Sobotka, M., Simon, P., Zoderer, I., Tucek, G., & Wenzel, C. (2013): "Guten Abend, Gut' Nacht " - Musiktherapie in Palliative Care. Die Hospizzeitschrift, 57(3): 22-26.
Studiengangsleitung Musiktherapie
Prof. (FH) Dr. Patrick Simon
+43 2732 802 385 [email protected]
Kernkompetenzen
PsychophysiologieAktionsforschungSelbsterfahrung

Hauptberuflich Lehrende

Prof.(FH) Priv.-Doz. Mag. Dr. Gerhard Tucek
Institutsleitung Therapie- und Hebammenwissenschaften
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Kontakt
+43 2732 802 367[email protected]
Standort
IMC Campus Krems
IMC Campus Trakt G1
Kernkompetenzen (3)
Musiktherapie
Qualitative Sozialforschung
Feldforschung
Tätig in den Studiengängen (4)
Angewandte Gesundheitswissenschaften
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Gesundheits- und Krankenpflege
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Projekte (4)
Josef-Ressel-Zentrum für Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie: Aspekte personalisierter Musiktherapie in der Neurorehabilitation
Projektleitung, Department of Health Sciences
The Right Moment - Pilotstudie zur Darstellung circa- und ultradianer Rhythmen von Patienten in Phase C der Neurorehabilitation mittels Herzratenvariabilität
Projektleitung, Department of Health Sciences
Pilotprojekt zur Messung von Empathie der Kombination psychometrischer und biometrischer Verfahren
Projektleitung, Department of Health Sciences
Pilotstudie: Positronenemissionstomografie (PET) und Musiktherapie
Projektleitung, Department of Health Sciences
Publikationen (37)
[1614]
Tucek, G. (2021): Ethno-Musiktherapie. In Decker-Voigt, H., Weymann, E. (Hrsg.), Lexikon Musiktherapie (161-166). Göttingen: Hogrefe.
Doi: https://doi.org/10.1026/02836-000
[1428]
Janssen, J., Zenzmaier, C., Yap, S., Österreicher, P., Simon, P., Wenzel, C., Kaufmann, P., Perkhofer, S., Tucek, G. (2020): Validation of an Empathy Film with Health Care Students. Journal of Alternative, Complementary & Integrative Medicine, 6: 125.
Doi: https://doi.org/10.24966/ACIM-7562/100125
[1354]
Laczika, K., Tucek, G., Verzowa, W. (2020): Interactions between Medicine and the Arts / “Every illness is a musical problem, healing a musical resolution.” (Novalis). Wiener Klinische Wochenschrift, 132: 1-65.
Doi: https://doi.org/10.1007/s00508-020-01706-w
[1385]
Gebhart, V., Buchberger, W., Klotz, I., Neururer, S., Rungg, C., Tucek, G., Zenzmaier, C., & Perkhofer, S. (2020): Distraction-focused interventions on examination stress in nursing students: Effects on psychological stress and biomarker levels. A randomized controlled trial. International journal of nursing practice, 26(1): e12788.
Doi: https://doi.org/10.1111/ijn.12788
[1201]
Tucek, G. (2019): Möglichkeiten und Grenzen der Musiktherapie – Wege zur Interdisziplinarität im Gesundheitswesen. In Frass, M., Krenner, L. (Hrsg.), Integrative Medizin. Evidenzbasierte komplementärmedizinische Methoden (563-589). Berlin Heidelberg: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-662-48879-9
[1098]
Tucek, G. (2019): "Wem gehört die Musiktherapie?". In Decker-Voigt, H. (Hrsg.), MuG Musik und Gesundsein (26). Wiesbaden: Reichert-Verlag.
[1254]
Fachner, J. C., Maidhof, C., Grocke, D., Nygaard Pedersen, I., Trondalen, G., Tucek, G., & Bonde, L. O. (2019): “Telling me not to worry…” Hyperscanning and Neural Dynamics of Emotion Processing During Guided Imagery and Music. Frontiers in Psychology, 10: 1561.
Doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01561
[1145]
Dür, M., Wenzel, C., Österreicher, P., Yap, S., Simon, P., Tucek, G. (2019): Entwicklung eines Messinstruments zur Erfassung günstiger Therapiezeiträume: Teilprojekt des Josef Ressel Zentrums zur Grundlegung personalisierter Musiktherapie. In Fachhochschule Wiener Neustadt (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2019 (FFH2019_152). Wiener Neustadt: FHK.
[798]
Tucek, G. (2018): Der Wandel von einer Altorientalischen Musiktherapie über die Ethno-Musiktherapie zum "Kremser Studienkonzept". In Stegemann, T., Fitzthum, E. (Hrsg.), Wiener Ringvorlesung Musiktherapie: Grundlagen und Anwendungsfelder der Musiktherapie. Ein Kurzlehrbuch (131-144). Göttingen: Hogrefe-Verlag .
[845]
Hörmann, M., Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P. (2018): Videographie in der Musiktherapie und ihre datenschutzrechtlichen Implikationen. In Moritz, C., Corsten, M. (Hrsg.), Handbuch Qualitative Videoanalyse (471-484). Wiesbaden: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15894-1_25
[797]
Tucek, G., Simon, P., Mainhof, C., Wenzel, C., Dür, M., Heine, A., Vogl, J., Zoderer, I., Österreicher, P., Perkhofer, S., Fachner, J. (2018): Josef Ressel Zentrum für die Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie. In Fachhochschule Salzburg GmbH (Hrsg.), Online-Tagungsband FHK Forschungsforum 2018 (eFFH2018-T1-02). Salzburg: FHK.
[668]
Dür, M., Wenzel, C., Simon, P., Zoderer, I., Vogl, J., Österreicher, P., Tucek, G. (2017): Die Erfassung günstiger Therapiezeiträume als Grundlage für personalisierte Therapie. In IMC Fachhochschule Krems GmbH (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2017 (271-275). Krems: FHK.
[760]
Wenzel, C., Zoderer I., Pammer, P., Simon, P., Tucek, G. (2017): The potential of video analysis for recognising ergotropic and trophotropic phases of patients during music and occupational therapy. In BMC (Hrsg.), BMC Complementary and Alternative Medicine: World Congress Integrative Medicine & Health 2017: part one (322). Berlin, Germany: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1186/s12906-017-1782-4
[666]
Vogl, J., Heine, A. M., Steinhoff, N., Weiss, K., Tucek, G. (2017): Neuroscientific and neuroanthropological perspectives in music therapy research and practice with patients with disorders of consciousness. In Magee, W., Tillmann, B., Perrin, F., Schnakers, C. (Hrsg.), Music and disorders of consciousness: emerging research, practice and theory (78-83). -: frontiers Research Topics.
Doi: https://doi.org/10.3389/978-2-88945-099-2
[1624]
Heine, A., Vogl, J., Steinhoff, N., Weiss, K., Tucek, G. (2017): Praxis und Forschung der Musiktherapie mit Menschen im Wachkoma. In IMC Fachhochschule Krems GmbH (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2017 (61-68). Krems: FHK.
[1724]
Tucek, G., Heine, A., Vogl, J. (2016): Neuroscientific and neuroanthropological perspectives in music therapy research and practice with patients in the field of neuro-rehabilitation. In Gold, C. (Hrsg.), Abstracts of the 10th European Music Therapy Conference, Nordic Journal of Music Therapy (77-78). London: Routledge.
Doi: https://doi.org/10.1080/08098131.2016.1180058
[551]
Tucek, G. (2016): Musikmedizin und Musiktherapie – Unterschiede und Gemeinsamkeiten. Theologisch-praktische Quartalschrift, 164(1-4): 272-280.
[484]
Simon, P., Hörmann, M. & Tucek, G. (2016): Videography in the area of conflict between data protection and practicability. Nordic Journal of Music Therapy, 25(sup1): 69-69.
Doi: https://doi.org/10.1080/08098131.2016.1179991
[605]
Stamm, T., Karner, G., Möseneder, J., Ritschl, V., Perkhofer, S., Tucek, G., Weigl, R. (2016): Besonderheiten der Forschung im Gesundheitswesen. In Ritschl, V., Weigl, R., Stamm, T. (Hrsg.), Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben. Verstehen, Anwenden, Nutzen für die Praxis (25-47). Berlin Heidelberg: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-662-49908-5
[606]
Perkhofer, S., Gebhart, V., Tucek, G., Wertz, F., Weigl, R., Ritschl, V., Ritschl, H., Höhsl, B, Prinz-Buchberger, B., Stamm, T., Mewes, J., Maasz, M, Chapparo, C., Tatzer, V., Plunger, P., Reitinger, E., Heimerl, K. (2016): Qualitative Forschung. In Ritschl, V., Weigl, R., Stamm, T. (Hrsg.), Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben. Verstehen, Anwenden, Nutzen für die Praxis (67-135). Berlin Heidelberg: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-662-49908-5
[482]
Simon, P., Wenzel, C., Pammer, P. Tucek, G. (2016): Darstellbarkeit circa- und ultradianer Rhythmen mit Hilfe der Herzratenvariabilität bei Patientinnen und Patienten in der Neurorehabilitation. In Fachhochschule des BFI Wien (Hrsg.), Tagungsband 10. Forschungsforum der Österreichischen Fachhochschulen 2016 (eFFH2016-107a-5). Wien: FHK.
[1623]
Wenzel, C., Simon, P., Pammer, P., Tucek, G. (2016): Erkennung von Leistungs- und Erholungsphasen von Patientinnen und Patienten durch systematische Videoanalyse am Beispiel von Musik- und Ergotherapieeinheiten. In Fachhochschule des BFI Wien (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2016 (eFFH2016-107a-7). Wien: FHK.
[647]
Simon, P., Wenzel, C., Zoderer, I., Sobotka, M., Tucek, G. (2015): Musiktherapie als Regulationstherapie. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, , 26(3): 145-154.
Doi: https://doi.org/10.1026/0933-6885/a000174
[397]
Steinhoff, N., Heine, A.M., Vogl, J., Weiss, K., Aschraf, A., Hajek, P., Schnider, P., & Tucek, G. (2015): A pilot study into the effects of music therapy on different areas of the brain of individuals with unresponsive wakefulness syndrome. Frontiers in neuroscience, 9: 291.
Doi: https://doi.org/10.3389/fnins.2015.00291
[396]
Vogl, J., Heine, A. M., Steinhoff, N., Weiss, K., & Tucek, G. (2015): Neuroscientific and neuroanthropological perspectives in music therapy research and practice with patients with disorders of consciousness. Frontiers in neuroscience, 9: 273.
Doi: https://doi.org/10.3389/fnins.2015.00273
[48]
Tucek, G., Simon, P., Zoderer, I., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2015): Musiktherapie: Musik und Gesang bei Komapatienten. In Bernatzky, G., Kreutz, G. (Hrsg.), Musik und Medizin. Chancen für Therapie, Prävention und Bildung (177-178). Wien: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-7091-1599-2
[1621]
Fachner, J., Kern, P., Tucek, G. (Hrsg.). (2014): Proceedings of the 14th WFMT World Congress of Music Therapy. Krems: World Federation of Music Therapy.
[157]
Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2014): Grundideen des "Kremser Modells der Musiktherapie" im Spiegel der Feldpartitur. In Moritz, C. (Hrsg.), Transkription von Video- und Filmdaten in der Qualitativen Sozialforschung. Multidisziplinäre Annäherungen an einen komplexen Datentypus (23-249). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00879-6
[162]
Tucek, G. (2014): Der Wandel von einer altorientalischen Musiktherapie über die Ethno-Musiktherapie hin zum "Kremser Studienkonzept". In Stegemann, T., Fitzthum, E. (Hrsg.), Wiener Ringvorlesung Musiktherapie: Grundlagen und Anwendungsfelder (Wiener Beiträge zur Musiktherapie) (-). Wien: Praesens Verlag.
[168]
Laczika, K., Graber, O. P., Tucek, G., Lohninger, A., Fliri, N., Berka-Schmid, G., Masel, E. K., & Zielinski, C. C. (2013): "Il flauto magico" still works: Mozart's secret of ventilation. Multidisciplinary respiratory medicine, 8(1): 23.
Doi: https://doi.org/10.1186/2049-6958-8-23
[155]
Sobotka, M., Simon, P., Zoderer, I., Tucek, G., & Wenzel, C. (2013): "Guten Abend, Gut' Nacht " - Musiktherapie in Palliative Care. Die Hospizzeitschrift, 57(3): 22-26.
[154]
Tucek, G. (2013): Musiktherapie im Kontext der Intensivmedizin. Intensiv-News. Forum für Intensiv- & Notfallmedizin. Arbeitsgemeinschaft für Intensivpflege., 1(13).
[152]
Tucek, G. (2012): Musiktherapie in der Altenpflege. Lebenswelt Heim, Zeitschrift des Bundesverbandes der Alten- & Pflegeheime Österreichs 55, 55: 26-27.
[151]
Presch, M., Hartl, L., Tucek, G., Minnich, B., Kullich, W. & Bernatzky, G. (2011): Einflüsse von aktiver und rezeptiver Musiktherapie auf Kognition, Verhalten, Schlaf und allgemeine Befindlichkeit von Demenzpatienten - eine Pilotstudie. Swiss Journal of Integrative Medicine, 23(4): 218-223.
Doi: https://doi.org/10.1159/000330216
[165]
Tucek, G. (2011): Kulturanthropologische Überlegungen zur Ethno-Musiktherapie in Österreich. In Decker-Voigt, H. (Hrsg.), MuG Musik und Gesundsein (21-27). Wiesbaden: Dr. Ludwig Reichert Verlag.
[167]
Tucek, G. (2007): Ethno-Musik-Therapie im Wandel. Die Maske - Zeitschrift für Kultur- und Sozialanthropologie: 39-42.
[325]
Eschen, J., T., Hegi, F., Hess, P., Oehlmann, J., Rittner, S., Schwabe, C., Strobel, W., & Tucek, G. (2007): Spirituelle Erfahrungen von Musiktherapeutinnen und Musiktherapeuten. Musiktherapeutische Umschau, Forschung und Praxis der Musiktherapie Band 28/2007, 28(3): 273.
Doi: https://doi.org/10.13109/muum.2007.28.3.273
Prof.(FH) Priv.-Doz. Mag. Dr. Gerhard Tucek
T
Institutsleitung Therapie- und Hebammenwissenschaften
Mag. Marlies Sobotka
Professorin Department of Health Sciences
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Kontakt
+43 2732 802 393[email protected]
Standort
IMC Gozzoburg
IMC Gozzoburg
Tätig in den Studiengängen (2)
Musiktherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Publikationen (4)
[647]
Simon, P., Wenzel, C., Zoderer, I., Sobotka, M., Tucek, G. (2015): Musiktherapie als Regulationstherapie. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, , 26(3): 145-154.
Doi: https://doi.org/10.1026/0933-6885/a000174
[48]
Tucek, G., Simon, P., Zoderer, I., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2015): Musiktherapie: Musik und Gesang bei Komapatienten. In Bernatzky, G., Kreutz, G. (Hrsg.), Musik und Medizin. Chancen für Therapie, Prävention und Bildung (177-178). Wien: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-7091-1599-2
[157]
Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2014): Grundideen des "Kremser Modells der Musiktherapie" im Spiegel der Feldpartitur. In Moritz, C. (Hrsg.), Transkription von Video- und Filmdaten in der Qualitativen Sozialforschung. Multidisziplinäre Annäherungen an einen komplexen Datentypus (23-249). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00879-6
[155]
Sobotka, M., Simon, P., Zoderer, I., Tucek, G., & Wenzel, C. (2013): "Guten Abend, Gut' Nacht " - Musiktherapie in Palliative Care. Die Hospizzeitschrift, 57(3): 22-26.
Mag. Marlies Sobotka
S
Professorin Department of Health Sciences
Mag. Dr. Claudia Wenzel
Professorin Department of Health Sciences
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Kontakt
+43 2732 802 609[email protected]
Standort
IMC Gozzoburg
IMC Gozzoburg
Kernkompetenzen (2)
Qualitative Forschung
Interdisziplinäre Forschung
Tätig in den Studiengängen (2)
Musiktherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Projekte (3)
Josef-Ressel-Zentrum für Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie: Aspekte personalisierter Musiktherapie in der Neurorehabilitation
Department of Health Sciences
The Right Moment - Pilotstudie zur Darstellung circa- und ultradianer Rhythmen von Patienten in Phase C der Neurorehabilitation mittels Herzratenvariabilität
Department of Health Sciences
Pilotprojekt zur Messung von Empathie der Kombination psychometrischer und biometrischer Verfahren
Department of Health Sciences
Publikationen (19)
[1428]
Janssen, J., Zenzmaier, C., Yap, S., Österreicher, P., Simon, P., Wenzel, C., Kaufmann, P., Perkhofer, S., Tucek, G. (2020): Validation of an Empathy Film with Health Care Students. Journal of Alternative, Complementary & Integrative Medicine, 6: 125.
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Kern, H., Corani, G., Huber, D., Vermes, N., Zaffalon, M., Varini, M., Wenzel, C., Fringer, F. (2020): Impact on place of death in cancer patients: a causal exploration in southern Switzerland. BMC Palliative Care , 19: 160.
Doi: https://doi.org/10.1186/s12904-020-00664-4
[1145]
Dür, M., Wenzel, C., Österreicher, P., Yap, S., Simon, P., Tucek, G. (2019): Entwicklung eines Messinstruments zur Erfassung günstiger Therapiezeiträume: Teilprojekt des Josef Ressel Zentrums zur Grundlegung personalisierter Musiktherapie. In Fachhochschule Wiener Neustadt (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2019 (FFH2019_152). Wiener Neustadt: FHK.
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Tucek, G., Simon, P., Mainhof, C., Wenzel, C., Dür, M., Heine, A., Vogl, J., Zoderer, I., Österreicher, P., Perkhofer, S., Fachner, J. (2018): Josef Ressel Zentrum für die Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie. In Fachhochschule Salzburg GmbH (Hrsg.), Online-Tagungsband FHK Forschungsforum 2018 (eFFH2018-T1-02). Salzburg: FHK.
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Wenzel, C. (2018): Komplementäre und alternative Medizin in der gynäkologischen Onkologie. In Senn, B., Mayer, H. (Hrsg.), Gynäkologisch-onkologische Pflege. Bedürfnisse der Patientinnen und interprofessionelle Praxis. (97-111). Bern : Hogrefe.
Doi: https://doi.org/10.1024/85840-000
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Wenzel, C. (2017): Konzepte und Befunde zu psychotherapeutischen Interventionen am Lebensende. In Berthold, D., Gramm, J., Gaspar, M., Sibelius, U. (Hrsg.), Psychotherapeutische Perspektiven am Lebensende (41-50). Göttingen/Bristol: Vandenhoeck & Ruprecht.
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Dür, M., Wenzel, C., Simon, P., Zoderer, I., Vogl, J., Österreicher, P., Tucek, G. (2017): Die Erfassung günstiger Therapiezeiträume als Grundlage für personalisierte Therapie. In IMC Fachhochschule Krems GmbH (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2017 (271-275). Krems: FHK.
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Doi: https://doi.org/10.1186/s12906-017-1782-4
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Simon, P., Wenzel, C., Pammer, P. Tucek, G. (2016): Darstellbarkeit circa- und ultradianer Rhythmen mit Hilfe der Herzratenvariabilität bei Patientinnen und Patienten in der Neurorehabilitation. In Fachhochschule des BFI Wien (Hrsg.), Tagungsband 10. Forschungsforum der Österreichischen Fachhochschulen 2016 (eFFH2016-107a-5). Wien: FHK.
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Wenzel, C., Simon, P., Pammer, P., Tucek, G. (2016): Erkennung von Leistungs- und Erholungsphasen von Patientinnen und Patienten durch systematische Videoanalyse am Beispiel von Musik- und Ergotherapieeinheiten. In Fachhochschule des BFI Wien (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2016 (eFFH2016-107a-7). Wien: FHK.
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Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-7091-1599-2
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Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2014): Grundideen des "Kremser Modells der Musiktherapie" im Spiegel der Feldpartitur. In Moritz, C. (Hrsg.), Transkription von Video- und Filmdaten in der Qualitativen Sozialforschung. Multidisziplinäre Annäherungen an einen komplexen Datentypus (23-249). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Wenzel, C. (2014): Heil sterben. Alternative Ansätze für eine ganzheitliche Begleitung Sterbender in Hospizarbeit und Palliative Care. Wiesbaden: der hospizverlag.
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Sobotka, M., Simon, P., Zoderer, I., Tucek, G., & Wenzel, C. (2013): "Guten Abend, Gut' Nacht " - Musiktherapie in Palliative Care. Die Hospizzeitschrift, 57(3): 22-26.
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Heller, A. & Wenzel, C. (2011): Hospizarbeit und Palliative Care – Idee, konzeptionelle Grundlagen und Herausforderung für die Psychotherapie. Psychotherapie-Wissenschaft , 3: 150-158.
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Wenzel, C., Pleschberger, S. (2009): Der Sterbeprozess – Theoretische Konzepte und ihr Nutzen für die Praxis. Pflegewissenschaft , 10: 532 – 536.
Mag. Dr. Claudia Wenzel
W
Professorin Department of Health Sciences
Iris Zoderer, MA
Professorin Department of Health Sciences
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Kontakt
+43 2732 802 558[email protected]
Standort
IMC Gozzoburg
IMC Gozzoburg
Kernkompetenzen (2)
Videoanalyse
Musiktherapie - Fokus Palliativmedizin und Onkologie
Tätig in den Studiengängen (2)
Musiktherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Projekte (2)
Josef-Ressel-Zentrum für Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie: Aspekte personalisierter Musiktherapie in der Neurorehabilitation
Department of Health Sciences
The Right Moment - Pilotstudie zur Darstellung circa- und ultradianer Rhythmen von Patienten in Phase C der Neurorehabilitation mittels Herzratenvariabilität
Department of Health Sciences
Publikationen (7)
[845]
Hörmann, M., Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P. (2018): Videographie in der Musiktherapie und ihre datenschutzrechtlichen Implikationen. In Moritz, C., Corsten, M. (Hrsg.), Handbuch Qualitative Videoanalyse (471-484). Wiesbaden: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15894-1_25
[797]
Tucek, G., Simon, P., Mainhof, C., Wenzel, C., Dür, M., Heine, A., Vogl, J., Zoderer, I., Österreicher, P., Perkhofer, S., Fachner, J. (2018): Josef Ressel Zentrum für die Grundlegung einer personalisierten Musiktherapie. In Fachhochschule Salzburg GmbH (Hrsg.), Online-Tagungsband FHK Forschungsforum 2018 (eFFH2018-T1-02). Salzburg: FHK.
[668]
Dür, M., Wenzel, C., Simon, P., Zoderer, I., Vogl, J., Österreicher, P., Tucek, G. (2017): Die Erfassung günstiger Therapiezeiträume als Grundlage für personalisierte Therapie. In IMC Fachhochschule Krems GmbH (Hrsg.), Online Tagungsband FHK Forschungsforum 2017 (271-275). Krems: FHK.
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Simon, P., Wenzel, C., Zoderer, I., Sobotka, M., Tucek, G. (2015): Musiktherapie als Regulationstherapie. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, , 26(3): 145-154.
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[48]
Tucek, G., Simon, P., Zoderer, I., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2015): Musiktherapie: Musik und Gesang bei Komapatienten. In Bernatzky, G., Kreutz, G. (Hrsg.), Musik und Medizin. Chancen für Therapie, Prävention und Bildung (177-178). Wien: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-7091-1599-2
[157]
Tucek, G., Zoderer, I., Simon, P., Sobotka, M., & Wenzel, C. (2014): Grundideen des "Kremser Modells der Musiktherapie" im Spiegel der Feldpartitur. In Moritz, C. (Hrsg.), Transkription von Video- und Filmdaten in der Qualitativen Sozialforschung. Multidisziplinäre Annäherungen an einen komplexen Datentypus (23-249). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00879-6
[155]
Sobotka, M., Simon, P., Zoderer, I., Tucek, G., & Wenzel, C. (2013): "Guten Abend, Gut' Nacht " - Musiktherapie in Palliative Care. Die Hospizzeitschrift, 57(3): 22-26.
Iris Zoderer, MA
Z
Professorin Department of Health Sciences

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